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引言:

“教育的根本是教會人們如何思考而不是教會人們應該思考什么?”

                                                  ——克里希那穆提

讓我們聽聽來自身邊無數團隊領袖的心聲:

²  團隊快速發展遇到了瓶頸!

²  老員工缺乏動力,沒有激情!

²  團隊氛圍死氣沉沉,卻束手無策!

²  對現在企業的狀況感到有心無力!

²  新員工融不進公司的文化!

²  企業搭建團隊,找不到心儀的人才傷腦筋!

²  團隊成員不穩定,團隊意識不強、缺乏戰斗力!

²  團隊骨干“拉山頭”立幫派,最終離我們而去!

一、培訓形式:

1.  培訓內容運作形式化,實戰演練化,現場創作化

u  將學習內容和培訓形式有機整合,形成學習內容即培訓形式、培訓形式即學習內容的統合綜效功能,與現代一般培訓相比,使其培訓信息量提升了3倍,知識到達率提升了3倍,能力實現率提升了7倍,績效提升率提升了11倍。

u  在實踐中解決問題,通過培訓開發將企業的案例、問題、目標、文化有機整合成新的課程課件,實現管理即培訓、培訓即管理,實現了通過培訓產生管理和業績的直接推動:

1)   現場培訓運作方式即企業工作管理方法

2)   現場系統化運作即企業組織運作方法

3)   現場士氣管理即企業士氣管理

4)   現場激勵機制即企業現場激勵方法

5)   現場會議管理即組織例會管理模式

6)   現場組織管理即企業組織運作

7)   培訓工具即管理運營工具

8)   現場人文目視化管理系統即企業文化目視化管理系統

9)   現場案例法即企業管人、管事、管文化、管士氣、員工激勵的具體化方法

10)現場學習團隊建設方法即企業團隊建設方法

11)現場學習模式即學習型組織建設模式

……

2.   培訓模式:




根據需求特點、內容深淺、學員學習個性特征、企業實際改善要求科學靈活配置,使課程生動、知識到達率高、能力實現率高、工作轉化率高、效果提升率高。


3.  授課模式:雙師教學

培訓師——內容的提供者,學的管理

訓導師——培訓管理者,進行學、訓的管理,能力和效果提供。


4.  培訓對象:

企業總裁、總經理、高管及員工;

5.  培訓時間:

2天1夜

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